LCCI是英國倫敦工商會(huì )(London Chamber of Commerce and Industry)的縮寫(xiě)，創(chuàng )辦于1881年并于1967年注冊為非贏(yíng)利性服務(wù)機構, 是倫敦地區最大的商業(yè)性協(xié)會(huì )，其會(huì )員大多是倫敦地區或倫敦附近地區的工商企業(yè)。英國倫敦工商會(huì )在英國商界很有影響，被視作“倫敦商業(yè)的喉舌”。英國倫敦工商會(huì )國際職業(yè)資格認證LCCIIQ(London Chamber of Commerce and Industry International Qualifications)開(kāi)始于1890年，是英國資格與考試監管辦公室Ofqual(Office of Qualifications and Examinations Regulation)批準的專(zhuān)業(yè)認證機構, LCCI以其嚴格規范實(shí)用的作風(fēng)聞名于世，并且和各國教育部門(mén)開(kāi)展廣泛的合作，被世界上絕大多數經(jīng)濟發(fā)達的國家接受并延續, 是世界上最大的國際職業(yè)技能鑒定和證書(shū)頒發(fā)機構之一，在全世界100多個(gè)國家設有5000多個(gè)考試中心，每年有80多萬(wàn)人參加考試，其證書(shū)在全球受到廣泛尊重，特別是在英聯(lián)邦國家和東南亞國家一直享有“求職的通行證”的美譽(yù)。
LCCI通過(guò)與世界各國工商會(huì )及其成員公司的緊密聯(lián)系，了解了工商企業(yè)對其職員的培訓以及技能水平評定的需求，創(chuàng )建了一系列的評定標準。LCCIIQ考試大致可分為英語(yǔ)、金融和財務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和客戶(hù)服務(wù)、商業(yè)&管理和IT四大類(lèi)，每年有四個(gè)系列考試，全球性統一時(shí)間考試、統一評卷、統一頒發(fā)證書(shū)。LCCIIQ始終與世界經(jīng)濟發(fā)展的步調保持一致。LCCIIQ主考官都是教育、工商界的杰出人士，他們憑自己的學(xué)識、豐富經(jīng)驗和對經(jīng)濟敏銳的洞察力，對考生的職業(yè)技能做出準確評估。因此，雇主對持有LCCIIQ證書(shū)的雇員充滿(mǎn)信心。在很多國家，LCCIIQ證書(shū)一直享有求職通行證和就業(yè)綠卡的美譽(yù)，這些國家和地區已把LCCIIQ證書(shū)作為雇傭職員的標準。LCCIIQ已成為眾多國際、國內企業(yè)的人才外包戰略合作伙伴。LCCIIQ實(shí)操性強，其知識體系完善、職業(yè)標準先進(jìn)、操作技能全面，具備良好的通用性，具有廣泛的代表性和國際權威性。
2000年9月3日中國勞動(dòng)和社會(huì )保障部職業(yè)資格鑒定中心(簡(jiǎn)稱(chēng)OSTA)與英國LCCI簽訂“中英職業(yè)資格證書(shū)合作項目聯(lián)合頒證合作協(xié)議”,共同開(kāi)發(fā)“中文版NVQ證書(shū)”，根據國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部的有關(guān)規定，這一證書(shū)可在全國范圍內通用。2002年12月中華人民共和國教育部考試中心(簡(jiǎn)稱(chēng)NEEA)與LCCI正式簽署合作協(xié)議，雙方將合作舉辦LCCIIQ考試。LCCIIQ成為首個(gè)被中國教育官方機構引進(jìn)的國際職業(yè)資格證書(shū)項目。中英兩國“中英攜手，共創(chuàng )未來(lái)”的16個(gè)合作項目中，LCCIIQ考試即是其中唯一的教育合作項目。
LCCI課程沿襲了百年工商傳統，并結合現代國際最新商務(wù)理念，為學(xué)員培養動(dòng)手操作能力和實(shí)際解決問(wèn)題能力提供了真實(shí)的場(chǎng)景和案例。
■ 課程具有真實(shí)性的特色：LCCI所有課程中的案例均來(lái)自于企業(yè)，是商務(wù)事件的真實(shí)反映和再現，學(xué)員在學(xué)習過(guò)程中就如置身實(shí)際的環(huán)境之中，對自身能力的培養和鍛煉效果非常。
■ 課程具有實(shí)踐性的特色：LCCI課程學(xué)習過(guò)程中所出現的理論以及案例操作與分析，均是對現實(shí)商業(yè)世界現象的歸納和總結，因此可以直接運用到商務(wù)事件的分析當中去，具有普遍性和代表性。
■ 課程具有國際性的特色：LCCI課程內容由國際商業(yè)界人士根據國際慣例編寫(xiě)，因此比國內的一般教材和課程更具有與國際接軌的特點(diǎn)。
■ 課程具有前沿化的特色：LCCI課程每過(guò)3年就會(huì )進(jìn)行更新，以確保學(xué)員所學(xué)習的內容是與最新的國際商業(yè)規則相適應。
■ 以人為本，LCCI課程教學(xué)模式充分體現了以學(xué)員為主體，培養學(xué)員進(jìn)取向上的職業(yè)思維和人生態(tài)度將成為L(cháng)CCI教育的核心，LCCI除了向學(xué)員提供全部的課程目標，還為學(xué)員在個(gè)人職業(yè)發(fā)展定位方面給予充分的幫助。在引進(jìn)LCCI教學(xué)模式過(guò)程中，我們把滿(mǎn)足學(xué)員學(xué)習要求，幫助每一個(gè)學(xué)員達到合格成績(jì)，看成是應盡的責任。LCCI國際職業(yè)化教學(xué)不僅能使學(xué)員掌握中西方專(zhuān)業(yè)精髓，調動(dòng)學(xué)習熱情。
■ 注重能力訓練和培養，LCCI教學(xué)模式采取以能力為主的教學(xué)方法，通過(guò)課業(yè)評價(jià)考查學(xué)員的知識運用、創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。教師要按照課程大綱設計課業(yè)，每個(gè)課業(yè)必須完成部分專(zhuān)業(yè)能力和3～5個(gè)通用能力訓練，課業(yè)全部完成應覆蓋課程大綱全部的專(zhuān)業(yè)能力和通用能力目標要求。
■中國各界人士對LCCI的評價(jià)
LCCI課程是集外語(yǔ)學(xué)習與知識傳授為一體的學(xué)習形式，是語(yǔ)言工具特性的體現。學(xué)生通過(guò)LCCI課程的學(xué)習不僅能學(xué)到LCCI課程知識，還能提高其英語(yǔ)應用的能力和水平。
洪品杰 云南大學(xué)副校長(cháng)
為我國培養更多的外向型職業(yè)人才，已經(jīng)做出了一定的貢獻。
王榮順 東北師范大學(xué)校長(cháng)
LCCI是培養應用型人才的良好方式。
徐宗鈺 四川省教委常務(wù)副主任
LCCI為中國就業(yè)提供了良好的機會(huì )，開(kāi)辟了一條新路。
辛文 四川省協(xié)會(huì )主席四川省計經(jīng)委副主任
LCCI證書(shū)在很多國家被認為是求職的通行證，取得這一證書(shū)是求職者邁向白領(lǐng)臺階的重要途徑。
萬(wàn)教明 重慶市經(jīng)濟干部管理學(xué)院 黨委書(shū)記
希望更多的青年朋友通過(guò)LCCI考試走向成才之路。
歐可平 重慶市教育委員會(huì )主任
希望LCCI為中國培育更多國際化商業(yè)人才。
陳鴻 重慶市工商聯(lián) 重慶市總工會(huì )
我們熱烈歡迎和支持在我省，市引進(jìn)和推廣LCCI教育培訓和考試項目。它符合我國科教興國的大政方針，具有科技教育和智能引進(jìn)的意義。引進(jìn)和推廣這個(gè)項目能更好的為我們培養出適應國際通行體系的中高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，并將更好的促進(jìn)我省的對外開(kāi)放、招商引資和科教興國。
杜開(kāi)恒 云南省人民政府副秘書(shū)長(cháng)
LCCI所授予的證書(shū)已被世界上80多個(gè)國家承認，具有國際權威性。因此我們樂(lè )意借助LCCI的成熟和完整的考核體系，促進(jìn)上海在職人員的培訓，并經(jīng)等級考核，不斷為提高外商的服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)一步完善上海的投資環(huán)境。
胡啟迪 上海市教育考試院 院長(cháng)
希望通過(guò)與LCCI的成功合作為例，明確方向、創(chuàng )新思路、順勢而上，加強與企業(yè)、行業(yè)的緊密合作，把廣東建設成為南方的職業(yè)教育基地、職業(yè)教育中心。
沈子鳴 廣州市教育局職成處處長(cháng)
我們能與LCCIIQ攜手在浦東開(kāi)展合作感到非常榮幸。我相信這對開(kāi)放浦東新區的人才培訓，推動(dòng)技術(shù)教育的資格化、體系化和規范化發(fā)展有重要的意義。
上海浦東新區勞動(dòng)人事局
■LCCI與各國政府機構合作，得到歐洲、美洲和亞洲眾多國家的認可。如：
國 家管 理 機 構得 到 的 認 可
安提瓜/巴布達教育部符合政府發(fā)展學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)技能的路線(xiàn)
巴巴多斯島教育部符合政府發(fā)展學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)技能的路線(xiàn)
文萊教育部資格證三級被正式認可為與A級水平等同
喀麥隆通用證書(shū)教育委員會(huì )符合政府發(fā)展學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)技能的路線(xiàn)
塞浦路斯塞浦路斯行政部簿記學(xué)一級和二級、會(huì )計三級和秘書(shū)獎是塞浦路斯公務(wù)員隊伍錄取所需要的，ELSA分數也被認為是英語(yǔ)語(yǔ)言能力的很好的證明。
內華達州教育部符合政府發(fā)展學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)技能的路線(xiàn)
英格蘭資格考試管理辦公室LCCI的簿記學(xué)與會(huì )計資格證書(shū)，英語(yǔ)語(yǔ)言和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)證書(shū)得到了英國考試管理局的認可
高校入學(xué)委員會(huì )會(huì )計3級和國際會(huì )計準則已經(jīng)成為高校入學(xué)委員會(huì )的通關(guān)證，被作為進(jìn)入英國大學(xué)的入門(mén)證。
英國電子商務(wù)技能部- 商業(yè)及信息技術(shù)委員會(huì )實(shí)用信息與通訊機能技術(shù)1-3級資格證書(shū)已經(jīng)通過(guò)英國電子商務(wù)技能部門(mén)的認可，被認為已經(jīng)達到了IT使用者資格計劃所要求的標準
德國就業(yè)部由聯(lián)邦工業(yè)部位制定的失業(yè)人員再培訓計劃，必須最終考取一門(mén)LCCI證書(shū)
地區教育參議院LCCI國際資格證書(shū)，成為地區教育參議院批準課程中的必要組成部分
希臘希臘共和國人員選拔最高理事會(huì )JETSET資格被認可列入希臘共和國人員選拔最高理事會(huì )附加的外語(yǔ)知識
圭亞那教育部2級證書(shū)被承認等同于英國GCSES，3級證書(shū)被承認等同于英國A級
香港香港職業(yè)英語(yǔ)基準中心根據香港職業(yè)英語(yǔ)基準中心，英語(yǔ)資格被認可為評價(jià)流利程度的衡量標準
匈牙利匈牙利政府監管機構(NYAK)NYAK已經(jīng)授予商務(wù)英語(yǔ)官方認可。大學(xué)生必須通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言考試中級水平才能獲得學(xué)位
愛(ài)爾蘭培訓與就業(yè)管理局(FAS)根據FAS規定，教育項目可以獲得資助
愛(ài)爾蘭國家資格證書(shū)管理局(NQAI)LCCI資格與愛(ài)爾蘭國家資格證書(shū)框架相一致
意大利衛生部(ECM)達到ELSA最終要求或者是達到商務(wù)英語(yǔ)資格要求課程是意大利醫療專(zhuān)業(yè)人員技能發(fā)展的學(xué)分組成單元
教育部LCCI國際資格教育證書(shū)由教育部認可，作為認定從事公共學(xué)院教學(xué)工作資格的學(xué)分
肯尼亞肯尼亞國民考試委員會(huì )被認為符合官方以學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)技能為目的的發(fā)展路線(xiàn)
馬拉維馬拉維全國考試委員會(huì )被認為符合官方以學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)技能為目的發(fā)展路線(xiàn)
馬來(lái)西亞教育部馬來(lái)西亞會(huì )計學(xué)原理考試LCCI證書(shū)
馬爾代夫教育部被認為符合官方以學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)技能為目的發(fā)展路線(xiàn)
馬耳他行政部門(mén)秘書(shū)獎例如文本寫(xiě)作被認可可以幫助公務(wù)員錄用工作
毛里求斯毛里求斯考試聯(lián)合會(huì )被政府認可符合官方發(fā)展學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)技能路線(xiàn)
波蘭行政部門(mén)商務(wù)英語(yǔ)2級是達到就業(yè)所需英語(yǔ)能力中級水平的基準
塞拉利昂西非考試委員會(huì )被政府認可符合官方發(fā)展學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)技能路線(xiàn)
新加坡技能開(kāi)發(fā)基金基金會(huì )課程應以最終能獲得LCCI國際資格證書(shū)
南非南非證書(shū)管理局LCCI證書(shū)被認可等同于在南非國家證書(shū)管理局框架內的其它證書(shū)
南非旅游局酒店管理與餐飲資格證書(shū)被管理當局所認可
西班牙馬德里教育部馬德里地區的中學(xué)將把商務(wù)英語(yǔ)納入學(xué)?？傉n程中供商業(yè)語(yǔ)言學(xué)習使用
圣基茨和尼維斯教育部被政府認可符合官方發(fā)展學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)技能的路線(xiàn)
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