隨著(zhù)AI前沿應用的層出不窮，應該如何看待AI、如何應用AI，成為全社會(huì )廣泛討論的議題。而新技術(shù)的發(fā)展有一個(gè)永恒的核心，就是為人們帶來(lái)更美好的生活。教育作為人類(lèi)文明的“希望工程”，在人們社會(huì )生活中有著(zhù)舉足輕重的地位。古往今來(lái)，教育一直是口耳相傳、耳提面命，隨著(zhù)文明與技術(shù)的發(fā)展，承載教育薪火的介質(zhì)不斷更新，教育的新形式也層出不窮。進(jìn)入“AI時(shí)代”，教育更是多元的、互動(dòng)的，有著(zhù)更多可供暢想的空間。
(相關(guān)資料圖)
近日，中國移動(dòng)智慧家庭運營(yíng)中心推出了基于A(yíng)IGC技術(shù)的全場(chǎng)景教育解決方案——有AI課堂。該方案以AIGC技術(shù)為技術(shù)底座，打破傳統教育形式，解決了傳統教育產(chǎn)品內容同質(zhì)化、缺乏互動(dòng)性的問(wèn)題。有AI課堂以互動(dòng)內容結合優(yōu)質(zhì)教育資源，在傳統教育內容中融入多種形式的趣味互動(dòng)，提升內容的豐富性、交互性、科學(xué)性，寓教于樂(lè )。打通大屏、小屏等多個(gè)入口，多場(chǎng)景應用，以AIGC技術(shù)創(chuàng )新學(xué)前教育新范式。
有AI課堂借助AIGC算法技術(shù)，通過(guò)基于視頻的畫(huà)面檢測及行為識別、基于語(yǔ)音算法的TTA/ASR能力、NLP能力等，實(shí)現了對教育類(lèi)視頻媒資的深度解析與內容自動(dòng)生成，創(chuàng )新了大屏教育的應用場(chǎng)景，提升了用戶(hù)的產(chǎn)品交互體驗。在內容形式與內容質(zhì)量上，有AI課堂可融合多種互動(dòng)模式，引入內容分級，技術(shù)+人工相結合實(shí)現互動(dòng)內容的科學(xué)性、適齡性生產(chǎn)，實(shí)現一童一育；在生產(chǎn)方式上，借助AIGC能力，可實(shí)現3分鐘完成一部媒資的內容再創(chuàng )，極大減少運營(yíng)成本，實(shí)現降本增效。
使用有AI課堂的體驗如何？
有AI課堂目前已經(jīng)上線(xiàn)了互動(dòng)問(wèn)答功能，利用AIGC技術(shù)對上下文內容進(jìn)行解析后自動(dòng)生成問(wèn)題，小朋友在觀(guān)看視頻時(shí)可以適時(shí)參與互動(dòng)，回答問(wèn)題。這種形式能有效的讓小朋友從被動(dòng)觀(guān)看視頻，變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習知識，提升參與性與交互性?；?dòng)問(wèn)題可以定制化生成，也可以按照隨機順序展示，使小朋友每一次打開(kāi)視頻都可以有新鮮的互動(dòng)體驗，激發(fā)好奇心，增強學(xué)習的積極性。
有AI課堂后續會(huì )逐步上線(xiàn)語(yǔ)音跟讀、學(xué)習測評、學(xué)習報告等功能，語(yǔ)音跟讀可以根據視頻內容自動(dòng)挑選合適語(yǔ)句供小朋友跟讀；學(xué)習測評可以依據小朋友的跟讀語(yǔ)音自動(dòng)進(jìn)行發(fā)音糾正、打分評測等；學(xué)習報告則可以記錄小朋友的互動(dòng)學(xué)習記錄，支持歷史記錄查閱，方便父母了解孩子的學(xué)習內容與效果。后續有AI課堂也會(huì )逐步引進(jìn)科學(xué)規范的教研體系，讓有“愛(ài)”的不僅僅是交互體驗，更是孩子們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的“第二課堂”。
有AI課堂有哪些核心技術(shù)能力？
有AI課堂不僅有愛(ài)，其中也使用到了很多的AI能力，通過(guò)AI將簡(jiǎn)單的內容轉換成生動(dòng)的互動(dòng)形式，也體現了在A(yíng)I技術(shù)在人文關(guān)懷以及教育上的巨大潛力。
其中，有AI課堂中使用到的AI能力包括：
1）內容理解能力。大家應該都聽(tīng)過(guò)chatGPT，有AI課堂與chatGPT類(lèi)似，也使用到了大模型的能力，通過(guò)大模型帶來(lái)的語(yǔ)義理解能力，對于內容的語(yǔ)義進(jìn)行表征，將內容從視頻轉換成向量，從而通過(guò)向量的表征能力去實(shí)現對內容進(jìn)行相似度計算，內容關(guān)鍵幀識別等內容理解， 完成對互動(dòng)內容點(diǎn)的識別，以及在互動(dòng)內容點(diǎn)上的生成。
2）強化學(xué)習能力。對于教育的AI應用，需要有持續迭代優(yōu)化的能力，其中最重要的是，能夠從不斷的反饋中進(jìn)行模型優(yōu)化和學(xué)習。為了讓AI能力得到快速迭代，知識能夠更快的加入到模型中，有AI課堂使用prompt方式，引入了RHLF的學(xué)習機制，讓AI在每一次反饋中更智能，更強大。
3）多模態(tài)能力。雖然是在視頻內容的互動(dòng)，但是對于文本，語(yǔ)音等都需要使用到， 因此，有AI課堂天然面對了多模態(tài)場(chǎng)景下的AI能力應用。通過(guò)將多模態(tài)表征引入到模型中，加入prompt的方式，實(shí)現了在教育場(chǎng)景下的多模態(tài)內容理解，并帶來(lái)了識別準確率的提升。
其他的技術(shù)還有很多，包括In-Context Learning、知識圖譜、UIE等， 隨著(zhù)產(chǎn)品的迭代，相信AI能力也會(huì )一步一步的變得更為強大，真正做到有AI課堂，有AI更有愛(ài)！
隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，中國移動(dòng)秉持初心，通過(guò)前沿AIGC技術(shù)，創(chuàng )造更好的幼兒教育互動(dòng)場(chǎng)景和體驗。未來(lái)，中國移動(dòng)將繼續堅持創(chuàng )新探索，以科技助力更好的生活。
責任編輯：李楠
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